1.课程简介：

《航空气象学》是黄金城hjc30vip5678飞行技术专业的学生必修的一门重要的专业课程、考试课程，共计48学时。本课程主要讲授的内容大气的状态及其运动，讲授云和降水、能见度与视程障碍、常规天气分析、雷暴及其他对流性天气、中低空飞行的大气环境、高空飞行气象环境、航空气候概况、卫星云图及其应用、气象雷达、常用航空气象资料、缩写明语形式的气象资料，最后讲授航空气象资料的分析和应用等方面的内容。

课程秉承OBE人才培养理念，以知识、能力、素质培养为主线，使学生具备航空气象资料的分析和应用能力，成为具有民航使命担当的航空综合型人才。

2. 主讲教师简介：

张驰，女，硕士学位，副教授。主讲课程包括《航空气象学》、《航空器系统与动力装置》、《民航概论》等，其中《航空气象学》课程在2021年获评辽宁省线上线下混合式一流课程。

3. 精彩展示：

教学内容设计主要围绕“为谁教学--教学什么--怎么教学--教学如何”几个闭环迭代问题进行开展（如图1所示）：

①重新确立教学目标，明确“为谁教学”

教学目标是整个教学活动的“靶心”，决定了究竟要塑造什么样的人才，教学目标明确与否决定了后续教学获得的方向及执行效果。首先要对 OBE 教育理念有深刻的认识，深入研究政策文件，在理解“成果导向、以学生为中心和持续改进”的内涵及实质基础上，修正教学大纲。

②教学内容模块化细分并融入思政元素，清楚“教学什么”

将教材章节内容按照“基础部分--极端天气--应用实践”三大模块进行分区，按照每个模块内细分知识点，再根据细分知识点挖掘思政素材，设计课堂细节。

③更新教学方法，寻找“怎么教学”

开发线上教学资源，利用先进的信息技术，有效实现教育方式的多样化，激发教育者和被教育者的双重积极性，特别是学生的主动性和积极性。同时探索线下教学新模式，提高学生课堂参与度，真正做到“学生为主体，教师为主导”。

④采用新的评价方法，反馈“教学如何”

好的评价方法能够准确地反馈教学效果，对教学中的不足进行及时修正和反馈。

图： 多元化教学方法展示