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院发教学管理[2014] 4号

黄金城hjc30vip5678我校教师备课规范要求

（修订稿）

提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，在很在程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始五环节，备好课是上好课的前提和先决条件。因此，教师应在备课上下功夫，不上无准备的课。因此，我们重新修订了教师备课规范。

备课要依据教学大纲的要求，备教材，备学生，备方法。做到在吃透教材，了解学生的基础上，制定教学计划和实施方案。

1、学习教学大纲，明确教学目标；掌握本学科的知识体系，组织结构和各章节在教材中的地位，把握重点章节和重点内容；了解现代科技的新成果，作为教学的补充资料。此项工作应在开学前一周完成。

2、深入钻研教材，结合学生实际，确定一堂课的教学目的，要求以及教学的重点，难点，关键。明确在教学中让学生弄懂哪些基本理论和基础知识；学会什么技巧；如何培养能力；如何培养道德行为惯;帮助学生形成正确的世界观。

3、研究和选择教学方法。教学总是通过一定的方式方法来进行的。教师在掌握了教学内容和目的之后，必须进而研究如何把教学内容转化为学生的知识技能及思想观点的方法。必须努力学习和运用现代教学理论和科学方法来改革旧的教学方法。

选择教学方法，应遵循教育规律，贯彻教学原则。教学方法要因人，因地制宜，也就是根据学生，教材，教师的特点，使教学方法适应教学内容及学生的接受能力，有利于调动学生的学习积极性；有利于学生学习知识；有利于学生能力提高。还要注意探讨不同课堂结构和多种教学方法的最佳结合，有效地为教学目的服务。

4、了解学生。教学是师生共同的双边活动。要使教学符合学生实际，有的放矢，获得良好的教学效果，教师必须了解学生的知识技能水平，兴趣爱好和需要;思想善和学习能力；思维方法和学习习惯；年龄和个性差异等；以便教师从学生实际出发，既面向全体，又区别对待，因材施教，增强教学的针对性，有效性。

5、根据教学内容，学生实际和学生的认识规律，精心设计教学程序。对习题，基本训练，演示实验，教学采用教具，提问内容，板书布置和作业等都应周密考虑，精心构思。要把师生在课堂上的主要活动都列入设计之中。

 教案内容有详略之分，因人而宜。教材熟悉，经验丰富的中老年教师可写略案;新教课程的教师，青年教师，新教师应写详案，但都有要书面教案。

教案内容一般包括:大纲目的要求，本课教学目标，教学内容，重点和难点，教学方法，教学手段，教学提纲，板书设计，反馈练习作业及后记等。

6、坚持超前备课，集体备课。备课时应先研讨，分析前课的教学效果，存在的问题及弥补办法。在个人认真备课的基础上，发挥修集体智慧和创造性，互相启发，取长补短，提高备课质量。

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                                           2014年10月